读书，让教师更专业
我们通常认为，天津家教网教英语就只需要读英语相关的书；教数学就没必要读语文方面的书。而鲁迅先生这句话恰恰说明，如果不先博览群书、全面拓展知识，就很难在某一领域有较深的造诣。
脱离了“广”而谈“深”，是狭隘；脱离了“博”而谈“专”，是谎言。
我们学校有一位英语老师，因为特殊情况，被临时安排去教历史。因为不学历史很多年，刚开始每上一节课，她都要反复看教材教参，就怕课堂上突然忘记自己下一天津家教网句该说什么。
但有一次，一个对历史很感兴趣的学生问她，四大文明古国有哪些，安息、大秦是现代的哪些国家？
这些内容她没有精确了解过，顿时感觉有些窘迫，只能对学生说下去确认一下再告诉他。
这件事让她意识到，光靠教材远远不足以讲透历史。如果自己都模棱两可，怎么可能同样，在教育事业中，一个教师是否有高尚的师德品行，是否将学生利益放在第一位，是否能够超越私欲、站在培养社会建设者的高度来教导孩子，都不是从自我评价中说出来，而是从日常的一言一行中体现出来。
而日常的一言一行，就透露着你读过的书、走过的路、思考的问题和想成为的人。
让学生清楚地掌握呢？
之后，她课前总要查阅要大量历史资料，还迷上了看历史人物传记之类的书。
她尝试用课本上没有的知识去丰富课堂，慢慢地，把历史讲得妙趣横生，不仅调动了同学的热情，连自己有时都因为太投入了舍不得下课。
这样，她在整体水平较差的班级，教出了年级的历史学科优生。
后来，她当了班主任，教回了英语。因为对人类社会的发展有了系统深入的了解，她的英语课有了更浓厚的文化底蕴，选的阅读材料也独特有趣。
在管理班级的时候，会天津家教网受到古往今来文化教育的影响，历史事件、人物的范例张口就能来，不再如从前那样泛泛而谈。
用她自己的话说，教历史的这段经历，激活了她一直以来被惰性麻痹的神经。
博大精深的历史文化让她深感自己知道得太少，迫不及待想要去了解更多，连以前觉得枯燥的文学、烧脑的经济学，都有了强烈的求知欲。
由此可见，广泛的阅读不仅不会妨碍我们的“专业”，反而是教师专业化成长不可或缺的。
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
读书，让教师更受尊重
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼
2006年，温家宝总理在中南海接受欧美媒体访问时，英国《泰晤士报》的记者问他：你晚上经常读些什么？掩卷后又是什么让你难以入睡？
一个师德高尚、注重自我修养、尊重学生的老师，会让人不由自主感到尊敬和信任。
面对学生和家长，往往不需要过多的语言，就能将事情妥善的解决。
