李教员 √ 男 07-13 　ID:22327
本科北航 硕士清华
职业教师 高中教师
    教学特点: 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯培养，重视培养学生分析问题，解决问题能力，在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯，授课幽默，善于与学生打成一片;每个学生的基础都不一样，因材施教，在教学中找到学生的知识缺点，落实在自己的实际教学中，查漏补缺，使其养成良好的学习态度和方法。大学取得模范典型教师证书，是某机构高中数学组带课组长，被评为数学优秀指导教师，在全国数学希望杯竞赛中获得优秀数学指导教练，硕士毕业在校教师，并于2019年获取教学比赛一等奖。 成功案例: 1 杨同学性格比较内向，有些问题不敢向老师提问，导致自己的成绩一直徘徊在70-80之间，通过详细指导分析，该同学逐渐敢于提出自己的想法。认真分析其错误之处，经过沟通交流制定了学习计划，较终数学期末成绩达到139分，全年级第四名 2 王同学 高一开始对其辅导，一开始成绩只有60-70之间，眼高手低，马虎大意，为了帮他养成好习惯，我让他把每次做错的题做成笔记，记录为什么自己错，是马虎，还是方法不对，规定时间对他进行模拟训练，刚刚开始成绩还不是很突出，后来一个月后，成绩稳定渐增，较终高考142分 3 李同学，我从一模考试开始带她，他较大的缺点是眼高手低，经常容易犯错，为了帮他养成好习惯，我把他每次考试错误做成表格，每天都有20分钟的限时训练，反反复复，最终中招数学满分

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职业教师 高中教师
    教学特点: 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯培养，重视培养学生分析问题，解决问题能力，在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯，授课幽默，善于与学生打成一片;每个学生的基础都不一样，因材施教，在教学中找到学生的知识缺点，落实在自己的实际教学中，查漏补缺，使其养成良好的学习态度和方法。大学取得模范典型教师证书，是某机构高中数学组带课组长，被评为数学优秀指导教师，在全国数学希望杯竞赛中获得优秀数学指导教练，硕士毕业在校教师，并于2019年获取教学比赛一等奖。 成功案例: 1 杨同学性格比较内向，有些问题不敢向老师提问，导致自己的成绩一直徘徊在70-80之间，通过详细指导分析，该同学逐渐敢于提出自己的想法。认真分析其错误之处，经过沟通交流制定了学习计划，较终数学期末成绩达到139分，全年级第四名 2 王同学 高一开始对其辅导，一开始成绩只有60-70之间，眼高手低，马虎大意，为了帮他养成好习惯，我让他把每次做错的题做成笔记，记录为什么自己错，是马虎，还是方法不对，规定时间对他进行模拟训练，刚刚开始成绩还不是很突出，后来一个月后，成绩稳定渐增，较终高考142分 3 李同学，我从一模考试开始带她，他较大的缺点是眼高手低，经常容易犯错，为了帮他养成好习惯，我把他每次考试错误做成表格，每天都有20分钟的限时训练，反反复复，最终中招数学满分

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    教学特点: 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯培养，重视培养学生分析问题，解决问题能力，在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯，授课幽默，善于与学生打成一片;每个学生的基础都不一样，因材施教，在教学中找到学生的知识缺点，落实在自己的实际教学中，查漏补缺，使其养成良好的学习态度和方法。大学取得模范典型教师证书，是某机构高中数学组带课组长，被评为数学优秀指导教师，在全国数学希望杯竞赛中获得优秀数学指导教练，硕士毕业在校教师，并于2019年获取教学比赛一等奖。 成功案例: 1 杨同学性格比较内向，有些问题不敢向老师提问，导致自己的成绩一直徘徊在70-80之间，通过详细指导分析，该同学逐渐敢于提出自己的想法。认真分析其错误之处，经过沟通交流制定了学习计划，较终数学期末成绩达到139分，全年级第四名 2 王同学 高一开始对其辅导，一开始成绩只有60-70之间，眼高手低，马虎大意，为了帮他养成好习惯，我让他把每次做错的题做成笔记，记录为什么自己错，是马虎，还是方法不对，规定时间对他进行模拟训练，刚刚开始成绩还不是很突出，后来一个月后，成绩稳定渐增，较终高考142分 3 李同学，我从一模考试开始带她，他较大的缺点是眼高手低，经常容易犯错，为了帮他养成好习惯，我把他每次考试错误做成表格，每天都有20分钟的限时训练，反反复复，最终中招数学满分